ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – BACHARELADO
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO II – ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. A FINALIDADE DA EXTENSÃO NO PROGRAMA DE
SUSTENTABILIDADE DO CURSO ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ESTÁ RELACIONADA A
APLICAÇÃO DE CONCEITOS, TÉCNICAS E METODOLOGIAS RELACIONADAS A
SUSTENTABILIDADE, PRINCIPALMENTE PELO ENTENDIMENTO E PREOCUPAÇÃO, CADA VEZ
MAIOR COM A GESTÃO E UTILIZAÇÃO CONSCIENTE DOS RECURSOS NATURAIS E ENERGÉTICOS
PARA ATENDIMENTO ÀS DEMANDAS ATUAIS E FUTURAS, SEJA POR MEIO DE AÇÕES PARA
MELHORIA DE PROCESSOS INDUSTRIAIS, OTIMIZAÇÃO DE USO DE INSUMOS, REDUÇÃO DE
GERAÇÃO DE RESÍDUOS, ENTRE OUTROS LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO OS CONTEÚDOS DE
CÁLCULO DIFERENCIA E INTEGRAL III, PRINCÍPIOS DE ELETRICIDADE E MAGNETISMO,
FENÔMENOS DE TRANSPORTE E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS. SÃO DIVERSOS OS LOCAIS QUE
PODERÃO CONTEMPLAR ESSE PROJETO EXTENSIONISTA, COMO: PREFEITURAS; ASSOCIAÇÕES
DE BAIRROS; ESCOLAS MUNICIPAIS E ESTADUAIS; INSTITUIÇÕES RELIGIOSAS; ORGANIZAÇÕES
NÃO GOVERNAMENTAIS (ONGS).
COMPETÊNCIAS:
I – Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
II – Identificar, planejar, implantar, controlar e aperfeiçoar processos e produtos com
a utilização de ferramentas e técnicas adequadas;
III – Aperfeiçoar a relação entre pessoas e o ambiente de trabalho nos sistemas de
produção.
PERFIL DO EGRESSO:
A IES busca que o egresso do curso de Engenharia de Produção seja um profissional
ético, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico, dinâmico, sendo que pelas
atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso
possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de
2

novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade, ética e
criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos
ambientais, políticos, econômicos, culturais, sociais e de segurança e saúde no
trabalho, bem como tenha capacidade de planejar, conduzir e ensinar experimentos,
interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos, ferramentas
matemáticas, computacionais e de simulação.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Comunicação Interpessoal
Aprendizado Ativo
Planejamento e organização
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Objetivo Geral:
A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de
conhecimentos, da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas
presentes no contexto social.
Objetivos Específicos: – Reforçar a importância do diálogo entre a IES e a sociedade e a colaboração interprofissional
entre diferentes áreas de atuação; – Contribuir para o engajamento dos estudantes e a formação multifacetada de profissionais
que consideram o desenvolvimento social parte essencial de qualquer área de atuação; e – Colocar em prática o aprendizado, dialogar sobre o conteúdo e contribuir para a aplicação
do conhecimento em prol da sociedade.
CONTEÚDOS:
I – Gestão de Recursos Naturais e Energéticos;
II – Gestão de Projetos;
III – Gestão da Produção e Manutenção; e
IV – Desenvolvimento do Produto;
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
PHILIPPI JR., Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília F. Educação Ambiental e Sustentabilidade.
Barueri: Editora Manole, 2014.

REIS, L. B. dos.; FADIGAS, E. A. A.; CARVALHO, C. E. Energia, recursos naturais e a prática do
desenvolvimento sustentável. 3. ed. Barueri: Manole, 2019.

TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias de
negócios focadas na realidade brasileira. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2019.

REVISTA DE GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE. ISSN: 2316-9834 [ProQuest].
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
Local de realização da atividade extensionista:
Durante a ação:
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Resultado da ação:
Conclusão:
Depoimentos (se houver):
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1)
Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2)
(3)
Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
3
4

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO – insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0
1
2
3
4
5
6
7
8
()
()
()
()
()
()
()
()
()
9
10
()
()
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.