Ateliê de Projeto Integrado:
Pequena escala OBJETO
Edital do trabalho da disciplina
Tema: Cabine de Comunicação
Descrição: Projeto básico de um mobiliário urbano do tipo cabine, que ofereça infraestrutura para
proporcionar um momento de comunicação confortável e eficiente a ser implantada em um
ambiente da cidade do estudante.
Contextualização
A disciplina Ateliê de projeto integrado: Pequena escala OBJETO compreende uma série formativa
de disciplinas do curso de Arquitetura e Urbanismo que possibilita o exercício criativo prático e
exploratório de alternativas para solução de um desafio proposto.
Na busca de uma formação simétrica oferecida pelo projeto pedagógico do curso, compõe,
juntamente com a disciplina Ateliê de projeto integrado: Pequena escala ESPAÇO o ciclo formativo
que aborda os primeiros fundamentos relacionados à produção de um projeto de arquitetura,
preparando o estudante para o segundo ano do curso.
Este exercício considera a dinâmica da disciplina consistindo em um encontro síncrono semanal de
50 minutos, em que o estudante tem a possibilidade de interagir com o professor e discutir as
próprias ideias e reflexões acerca da temática proposta, em conjunto com a turma, criando um
ambiente amigável de troca e criação de vínculo afetivo com a disciplina, com os professores
tutores e com o curso.
Tendo este contexto em mente busca-se partir das seguintes premissas para a elaboração da
proposta de exercício:
1) Que possibilite o exercício das técnicas estudadas ao longo do módulo B, que compreendem os
meios de desenho à mão e com instrumentos;
2) Que seja um tema universal, com aplicação em qualquer tipo de ambiente, clima ou habitat,
podendo ser implementado em centros urbanos, localidades rurais, praianas, ribeirinhas e
todas as demais existentes, buscando proporcionar um aprendizado igualmente
significativo a estudantes de diferentes localidades.
3) Que estimule o estudante a conhecer e lidar com as características e questões de sua realidade
local.
4) Que se proponha um objeto arquitetônico em que a forma externa e a inserção no ambiente
tenham mais relevância do que sua espacialidade.
5) Que o aspecto visual da forma externa possa ser explorado de modo a ser mais relevante no tema
do que a relação espaço interno versus espaço externo, derivando um tema em que a
utilização do espaço interno considere um momento de introspecção do indivíduo.
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A Proposta
Propõe-se um exercício de criação de uma Cabine de Comunicação com foco no desenvolvimento
de sua forma externa, para ser implantada em um espaço público externo da cidade do estudante,
de modo a compor a paisagem urbana ou rural. A cabine deverá ser adequada para implantação
em outros espaços públicos da mesma cidade, ou seja, a proposta não deve ser específica para a
criação em um único lugar.
A cabine deverá ter dimensões suficientes para acomodar 1 pessoa confortavelmente, em pé e
sentada, acolhendo inclusive PCDs, prevendo comunicação via bluetooth com o celular de quem a
estiver utilizando.
Deverão ser pensados os aspectos ergonômicos, de facilidade de uso e acessibilidade, bem como os
de percepção da forma para criar uma composição esteticamente harmônica e equilibrada com a
metragem máxima de até 9m².
Etapas de projeto
I.
Compreensão e abordagem do tema
Cada aluno deverá refletir sobre o tema CABINE DE COMUNICAÇÃO, questionando tipologias
possíveis de observação (qual o pensamento está por trás da criação? Qual a busca?) para
posteriormente, chegar ao entendimento de qual TIPOLOGIA de Cabine de Comunicação deseja.
II.
Pesquisa
A partir da determinação da TIPOLOGIA do projeto, o estudante deve buscar referências de cabine
de comunicação que já foram criadas e produzidas, para ampliar seu repertório. Neste momento, é
interessante analisar a forma, estrutura, as cores e texturas, escala, ergonomia, enfim, os aspectos
estéticos, estruturais e ergonômicos. Recomenda-se a busca de projetos que não sejam conhecidos
pelo/a aluno/a, como forma de ampliar seu repertório.
III.
Fundamentação
Alguns temas de estudo serão necessários para amadurecer a compreensão do que se está criando e
com qual propósito. Conceito, função, material e forma, e estratégias de criação. É necessário
assistir às videoaulas e realizar as leituras indicadas com conforme indicado no cronograma da
disciplina.
[ATIVIDADE 1] Pesquisa de referência de cabines de comunicação.
Pesquisar 02 exemplos de projetos de cabines de comunicação (construidos ou não) com diferentes
tipologias. Apresentar a ficha técnica com imagens, citando as fontes (entrega em pdf).
IV. Levantamento e representação do local de intervenção
Essa etapa se dedica a fazer a escolha do local no qual o projeto será proposto, estudando a
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configuração do contexto existente, a pertinência e a justificativa da intervenção.
[ATIVIDADE 2] Leitura da paisagem e definição do local de intervenção
Entregar pelo menos 01 foto de 03 lugares diferentes que caracterizem a sua cidade. Necessário
apontar as percepções relativas a cada foto/lugar escolhido. Selecionar um lugar em sua cidade para
a cabine de comunicação seja implantada. Justificar a escolha do local e da tipologia da cabine
(entrega em pdf).
[ATIVIDADE 3] Estudo de desenho
Produzir estudos em desenho (à mão) para o projeto de sua cabine (com figura humana para ilustrar
a escala do projeto). Incluir a proposta de localização dos dispositivos de comunicação, indicar o
conceito escolhido (entrega em pdf).
[ATIVIDADE 4] Estudo volumétrico
Elaborar 2 alternativas de estudos por meio de maquetes livres (papelão, massinha, cordas, palitos
ou outros materiais). Postar ao menos 2 fotos de cada estudo, demontrando vista e perspectiva das
volumetrias (entrega em pdf).
V. Desenvolvimento do projeto arquitetônico
[ATIVIDADE 5] Estudo de desenho
Produzir desenhos técnicos ortográficos que expliquem a ideia, incluindo plantas do projeto (térreo,
superior e cobertura), além de 02 cortes e 02 elevações (entrega em pdf).
[ATIVIDADE 6] Tecnologias e materiais
Pesquisar e produzir desenhos de representação dos características dos materiais como as
propriedades físicas (rugosidade, flexibilidade, resistência, maleabilidade, etc.) bem como seus
aspectos plásticos (cor, textura, relevo, toque, cheiro, etc.) e atribuir materiais às diferentes partes
do projeto, indicando-os nos desenhos técnicos e local a serem aplicados (entrega em pdf).
[ATIVIDADE 7] Diagnóstico de acessibilidade
Ajustar o projeto adequado às normas de ergonomia e acessibilidade. Detalhamento e identificação
das necessidades de adaptação e opção por local (rampa acessível, equipamentos audiovisuais,
braille). Desenvolvimento de proposta para Desenho Universal (entrega em pdf).
VI. Desenvolvimento da representação técnica
[ATIVIDADE 8] Desenhos técnicos de plantas, cortes e elevações
Produzir pranchas dos desenhos técnicos das plantas do projeto: térreo, superior e cobertura
(caso haja), 2 cortes e 2 elevações, em nível de estudo preliminar (entrega em pdf).
VII. Entrega e apresentação
[ATIVIDADE 9] Apresentação das pranchas de trabalho
Produzir 1 ou 2 pranchas de apresentação (ter pranchas de concurso como referência), que
contenham as explicações relativas ao tipo de atividade de comunicação, ao contexto do local no
qual foi proposto, e ao projeto, além dos desenhos técnicos e ilustrativos (entrega em pdf).
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[ATIVIDADE 10] Vídeo de apresentação
Produzir um vídeo de apresentação de até 3 minutos e postar link no AVA antes do encontro de
apresentação. Você pode optar por se filmar, apresentando os materiais gráficos como se estivesse
em uma exposição em sala de aula. As pranchas de desenho deverão ser mostradas no vídeo. O
vídeo deverá ser postado no canal do aluno no Youtube, como vídeo não listado.
Critérios de avaliação
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Observações
Será controlada a frequência nos ateliês de projeto, sendo requerida um mínimo de 75% de
participação nas aulas previstas, caso contrário implicará na reprovação do aluno na disciplina.
Nos encontros semanais online, o aluno deverá manter sua câmera aberta e participar ativamente
das atividades previstas no projeto da disciplina. A não observância dessas condições poderá
acarretar anotação de ausência (falta) na aula e o desconto de 30% na nota da atividade da aula,
quando ela for avaliativa. Serão permitidos atrasos em até 15(quinze) minutos após o início da aula.
Os trabalhos previstos no cronograma e projeto da disciplina deverão ser postados no Univirtus até
23:59h do dia anterior da atividade online avaliativa. O aluno poderá postar em até 7 (sete) dias
após a atividade, porém, com a penalidade de desconto de 30% no valor da nota. Após esse prazo
não será mais possível postar os trabalhos das atividades avaliativas.
Referências – LÉVY, Pierre. A revolução contemporânea em matéria de comunicação. Revista Famecos, v. 5,
n. 9, p. 37-49, 1998. – CABRAL, Claudia Pianta Costa. Arquitetura, arte, espaço público: o projeto como reconstrução do
lugar. Arqtexto. n. 8 (2006), p. 42-57, 2006. – ROZESTRATEN, Artur. Representação do projeto de arquitetura: uma breve revisão crítica. Pós.
Revista do Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da FAUUSP, n. 25, p.
252-270, 2009. – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 9050: Acessibilidade a edificações,
mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro, p. 162. 2015.
Publicado – E-TALKS | Como fazer apresentações inesquecíveis usando o Storytelling. 6 jun. 2016. 1 vídeo (35
min).
pelo
canal
Endeavor
Brasil.
https://www.youtube.com/watch?v=ZAGhbUSQDf0 . Acesso em: 05 abr. 2022.
Publicado
Disponível
em: – COMO falar em público | 5 TÉCNICAS que FUNCIONAM | com Joel Jota. 12 set. 2019. 1 vídeo (18
min).
pelo
canal
Joel
Jota.
https://www.youtube.com/watch?v=N9EJ7gbJr. Acesso em: 05 abr. 2022.
Disponível
em: – #5 Dicas – Como criar uma boa apresentação. 10 mai. 2017. 1 vídeo (12 min). Publicado pelo canal
Gislene Isquierdo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=fLAAwj6KOGc&t=33s.
Acesso em: 05 abr. 2022.
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