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Unicesumar – Ensino a Distância
MAPA – BEDU – EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA – 54_2025
Período:29/09/2025 08:00 a 26/10/2025 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:3,50
Gabarito:Gabarito não está liberado!
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
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Unicesumar – Ensino a Distância
O treinamento funcional é voltado para o desenvolvimento de movimentos naturais e integrados,
trabalhando várias articulações e grupos musculares ao mesmo tempo. São utilizados movimentos como:
puxar, empurrar, estabilizar, levantar, agachar, arremessar, correr e saltar (D’ELIA, 2016). No entanto,
quando trabalhamos com alunos com deficiência (motora, intelectual, visual ou auditiva), é essencial
compreender como adaptar os exercícios e aplicar estratégias que permitam sua plena participação nas
atividades. Segundo Lieberman (2002), quatro abordagens pedagógicas são eficazes para promover a
inclusão:
Assistência física – ajuda ou orientação física para que o aluno compreenda o movimento.
Brailling – orientação tátil para percepção de habilidades e movimentos.
Orientação verbal – explicação clara e objetiva, usando instruções faladas.
Demonstração – apresentação prática do movimento ou atividade, com modelos visuais.
D’ELIA, L. Guia Completo de Treinamento Funcional. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2016.
Fonte: LIEBERMAN, L. J. Strategies for Inclusion: a handbook for Physical Educators. Champaign: Human
Kinetics, 2002.
A partir das informações acima citadas, imagine que você, após finalizar sua graduação, foi contratado por
uma academia para atuar com a Ginástica Funcional. Nesta academia existem três turmas de ginástica
funcional com alunos com deficiência, sendo elas as turmas às 17:00 horas, 18:00 horas e às 19:00 horas.
Perfil das turmas:
Perfil da turma das 17:00 horas: apresenta 6 alunos, um deles possui deficiência intelectual (o aluno
caminha e corre sem dificuldades, mas apresenta problemas de atenção e apatia e problemas de
compreensão de conceitos).
Perfil da turma das 18:00 horas: apresenta 8 alunos, um deles possui deficiência visual (o aluno consegue
distinguir o dia da noite e enxergar vultos, apresenta insegurança ao realizar diversos
movimentos/atividades).
Perfil da turma das 19:00 horas: a turma apresenta 8 alunos, um deles possui deficiência motora (o aluno
apresenta sequelas de um acidente vascular cerebral (AVC), não corre, caminha de forma lenta e
independente, pois seu equilíbrio foi prejudicado).
Para executar sua atividade mapa, você deverá seguir as seguintes instruções:
1. Escolha UMA das três turmas acima citadas: (17:00 horas – deficiência intelectual; 18:00 horas
deficiência visual ou 19:00 horas – deficiência física).
2. Elabore um circuito funcional: você deverá fazer o uso de DUAS das quatro abordagens/técnicas de
instrução: orientação verbal, demonstração, assistência física ou brailling).
3. Sempre que necessário realize a adaptação do exercício deste aluno, considerando sua deficiência.
4. Desenvolvimento da atividade: convide DOIS ou mais colegas, a partir de 18 anos de idade (
não é
permitido que indivíduos menores de 18 anos participem da atividade), para participar, sendo que UM
deles deverá simular ter uma das deficiências escolhida por você. Caso conheça e queira realizar a atividade
com uma pessoa com deficiência física, visual ou motora, é possível, desde que seja adulto. Os demais
participantes não precisam representar pessoas com deficiência.
5. No vídeo, você acadêmico deverá:- Apresentar-se (nome completo e RA);
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Unicesumar – Ensino a Distância- Receber o grupo de participantes;- Explicar a atividade detalhadamente (passo a passo);- Aplicar (conduzir/orientar o desenvolvimento da atividade durante a execução).
6. Orientações:- O vídeo deve ter entre dois e três minutos.- O MAPA é individual e será corrigido considerando os critérios descritos anteriormente.- As instruções de gravação e envio estão disponíveis na Sala do Café.- Não é permitido o envolvimento de menores de 18 anos.
ALTERNATIVAS
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