ATIVIDADE 2 – ENGENHARIA DO PRODUTO – 51_2026
Período:16/03/2026 08:00 a 26/04/2026 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 27/04/2026 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O termo Ergonomia é derivado da palavra grega “Ergon” que significa trabalho, e da palavra “Nomos” que
significa regras. Assim, temos que a ergonomia é um conjunto de disciplinas que estuda a interação entre o
homem, as máquinas, ambiente de trabalho e métodos organizacionais empregados com aplicação de
conhecimentos de anatomia, fisiologia e psicologia para solucionar problemas originados dessa interação.

Adaptado de Engenharia do Produto. Márcia Pappa; Ricardo Tomaz Caires; Germano Fogaça Pavão de
Souza; Robson Apdo Barbosa Junior. Maringá-PR.: Unicesumar, 2021.

A ergonomia de concepção, é aquela que busca contribuir logo na fase inicial do projeto. É analisada
ergonomicamente a interação do objeto com todas as pessoas que poderão manipulá-lo em algum
momento, seja na fabricação, distribuição, utilização até o seu descarte. Associe o tipo ergonomia na fase de
concepção com sua respectiva descrição.

1. Ergonomia do Produto
2. Ergonomia na Produção
3. Ergonomia na Embalagem e Transporte
4. Ergonomia para o Consumo
5. Ergonomia no Abandono do Produto

( ) Deve ser idealizado para que o cliente se adapte facilmente ao produto, considerando a segurança para o
usuário, facilidade de manuseio e conforto para o homem.

( ) Deve ser analisado como o produto será produzido, ou seja, quanto mais viável a produção de um
produto, melhor, assim há menos chances de se cometer algum tipo de erro na produção.

( ) Deve ser considerado a destinação final do produto após consumo, ou seja, quais processos de
destinação, impacto ambiental. Logo, é necessário analisar tamanho, forma e composições químicas, e
definir qual o melhor local para destinação.

( ) Deve ser entendido como sendo os aspectos do ciclo de vida do produto, deve ser de fácil produção, fácil
de ser manuseado, não apresentar riscos físicos de lesões ou emissão de substâncias danosas aos
consumidores e de fácil manutenção.

( ) Deve ser compreendida como a função de proteger o conteúdo do seu produto e com isso, necessita ser
bem desenvolvida, porém não dificultosa. E é preciso analisar formas que facilitem o carregamento e
distribuição do produto.

ALTERNATIVAS
5-3-2-4-1
4-5-1-3-2
2-1-3-4-5
4-2-5-1-3
1-2-3-4-5

 

 

2ª QUESTÃO
Leia, a seguir, a história da caneta esferográfica:

“Em 1944, dois irmãos húngaros, Ladislau e Georg Biro, produziram a primeira caneta esferográfica
comercial. O direito de distribuição nos Estados Unidos foi adquirido por um fabricante de canetas-tinteiro,
chamado Eversharp. Mas antes de Eversharp receber o primeiro lote do produto, um comerciante de
Chicago, chamado Milton Reynolds, já estava vendendo uma cópia do produto, em uma loja de
departamento de York. Reynolds havia visto a caneta de Biro no exterior e foi mais rápido em lançar uma
cópia da mesma nos Estados Unidos, antes da chegada da caneta original. Seguiu-se uma longa batalha
judicial, até descobrir-se que havia uma outra patente, depositada exatos 50 anos antes daquela dos irmãos
Biro, que era de 1938. Depois disso, Reynolds conseguiu um enorme sucesso comercial. Ele tem o mérito
também de ter desenvolvido a primeira caneta esferográfica retrátil.
O entusiasmo inicial dos consumidores desapareceu rapidamente, principalmente, devido aos problemas de
qualidade. Muitas canetas falhavam ou vazavam e a escrita não era uniforme. As vendas, tanto de Eversharp
como de Reynolds, caíram verticalmente e ambos saíram do mercado. Parker foi o próximo a introduzir a
caneta esferográfica. Apesar de ser um produto copiado, a caneta Parker incorporou algumas mudanças
para corrigir os problemas anteriores. O mercado das canetas esferográficas foi retomado e Parker
conseguiu sucesso comercial durante vários anos.
Apesar desse sucesso, a participação da Parker é relativamente pequena no mercado atual das canetas
esferográficas. O verdadeiro pioneiro, em termos comerciais, foi a empresa francesa Bic. Ela adotou o
conceito revolucionário do produto descartável, em vez de substituir a carga. As canetas Bic eram vendidas
a meio dólar, enquanto as outras custavam vários dólares e as canetas-tinteiro, ainda mais. Em alguns anos,
as canetas-tinteiro ficaram obsoletas.”

BAXTER, M. Projeto de produto: guia prático para o design de novos produtos. 3. ed. São Paulo: Blucher,
2011.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções, a seguir, e a relação proposta entre elas:

I. A empresa francesa Bic utilizou a estratégia defensiva de desenvolvimento de um produto.

PORQUE

II. A Bic reproduziu a tecnologia fundamental das canetas esferográficas, absorvendo a inovação e
introduzindo melhorias no design.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.

 

 

3ª QUESTÃO
De acordo com BAXTER (1998), é primordial que na fase do projeto preliminar seja detalhado o máximo de
informações, visto que essa são as entradas da próxima fase, a do projeto detalhado. A figura a seguir
apresenta a integração das informações entre o projeto preliminar e o projeto detalhado.

BAXTER M. Projeto de Produtos. Guia prático para o desenvolvimento de produtos.
Edgard Blucher LTDA, 1998.
Considerando essas informações, avalie a figura apresentada com relação aos propósitos da fase de projeto
preliminar.

I. Montar e fabricar o produto é um resultado da fase de projeto preliminar.
II. Utilizar o CAD para simular o encaixe das peças de uma camisa social, por exemplo, faz parte da fase de
projeto preliminar.
III. Validar dados advindos de etapas anteriores, bem como verificar possíveis melhorias do desenvolvimento
do produto, são competências da fase de projeto preliminar.
IV. Estabelecer os processos, como, por exemplo, de costura e de montagem em uma empresa de confecção
industrial, caracteriza-se como atribuições realizadas na fase de projeto preliminar.

É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.

 

 

4ª QUESTÃO
Segundo Rozenfeld et al.,2006, o Processo de Desenvolvimento de Produtos (PDP) incide em várias
atividades que buscam, por meio das necessidades do mercado e das restrições existentes, obter as
especificações de projeto de um produto e seu procedimento de produção, para que as indústrias/fábricas
consigam produzi-lo.

ROZENFELD, H.; FORCELLINI, F. A.; AMARAL, D. C.; TOLEDO, J. C.; SILVA, S. L.; ALLIPRANDINI,D. H.; SCALICE, R.
K. Gestão de Desenvolvimento de Produtos: umareferência para a melhoria do processo. São Paulo:
Saraiva, 2006.

Assim, atuando no setor de desenvolvimento de produtos de uma empresa, você irá desempenhar diversas
atividades relacionadas ao PDP. Dentre elas podemos incluir:
I. Análise de viabilidade financeira, levando em conta os investimentos necessários e retornos esperados.
II. Criação de times de projeto, responsáveis por pilotar as ações de maneira exclusiva, sem trazer impactos
para a operação de rotina da companhia inserida nos processos decisórios.
III. Determinação dos conceitos de produto, podendo incluir etapas de design, desenho e prototipagem.
IV. O caminho que um novo produto percorre desde a ideia inicial até o momento de lançamento e além.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II, III e IV.
II, III e IV, somente.
I, III e IV, somente.
I, II e III, somente.
III e IV, somente.

 

 

5ª QUESTÃO
Uma montadora de veículos está desenvolvendo um novo modelo de automóvel. E durante esse processo, a
equipe de engenharia realiza uma análise de modo e efeito de falha (FMEA) para identificar potenciais
problemas que possam surgir ao longo do ciclo de vida do veículo. Durante essa análise, a equipe pode
considerar uma variedade de componentes e sistemas do carro, como o sistema de freios, a transmissão, o
sistema elétrico, entre outros. Eles identificam possíveis modos de falha, como falha do sistema de freios
durante a condução em altas velocidades, mau funcionamento do sistema elétrico devido a curtos-circuitos,
ou problemas de desempenho da transmissão.
Após identificar os modos de falha potenciais, a equipe avalia os efeitos dessas falhas no funcionamento do
veículo e, em seguida, atribui classificações de severidade, ocorrência e detecção para cada modo de falha.
Com base nessas classificações, eles priorizam os modos de falha mais críticos que exigem ação imediata
para mitigar os riscos.
Por exemplo, se a análise revelar que a falha do sistema de freios durante a condução em altas velocidades é
altamente provável e teria um impacto severo na segurança do veículo, a equipe pode decidir implementar
medidas de prevenção adicionais, como redundância nos sistemas de freios ou sistemas de alerta avançados
para o motorista.

Fonte: Elaborado pelo professor, 2023.

Com base no texto e no seu conhecimento sobre a Análise de Modo e Efeito de Falha, assinale a alternativa
correta:

ALTERNATIVAS
Essa abordagem sistemática permite que a equipe agilize o processo de desenvolvimento, fomentando um ambiente
de inovação e criatividade, e garantindo um resultado de alta qualidade.
Essa abordagem sistemática permite que a equipe antecipe e previna problemas potenciais antes que o veículo seja
produzido em massa, garantindo assim a qualidade e confiabilidade do produto final.
Essa abordagem permite que a equipe desenvolva produtos para criar modelos ou protótipos em um curto período
de tempo, permitindo que os engenheiros testem diferentes ideias e soluções antes de investir em um produto final.
Essa abordagem centrada no ser humano e iterativa permite que a equipe resolver problemas complexos e
promover a inovação. Durante o processo, as ideias mais promissoras são selecionadas e materializadas em
protótipos tangíveis e acessíveis.
Essa abordagem permite que a equipe otimize o design de produtos ao considerar a facilidade e eficiência da
fabricação e montagem desde as fases iniciais do desenvolvimento do produto. Assim, busca simplificar o processo
de fabricação e montagem dos produtos.

 

 

6ª QUESTÃO
A Matriz QFD, ou Matriz Casa da Qualidade, é uma ferramenta utilizada no gerenciamento de qualidade e
desenvolvimento de produtos. Ela é especialmente empregada para traduzir as necessidades dos clientes
em características específicas do produto. O QFD auxilia na priorização e alinhamento de características de
design, engenharia e produção, assegurando que o produto atenda às expectativas dos clientes. As células
da matriz conectam as interdependências, permitindo que as equipes de projeto compreendam como as
diferentes características estão relacionadas e como impactam a satisfação do cliente.
Sobre a Matriz QFD de um pão de queijo, analise a seguinte tabela:
Bom sabor
Macio e mastigável
Bom preço
Cheiroso
Bastante queijo

Fonte: a autora.
Com base na tabela apresentada e nos conhecimentos sobre a Matriz QFD, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
A tabela representa os requisitos dos clientes, pois apresenta informações fornecidas pelos consumidores e o que
eles esperam na forma dos requisitos.
A tabela representa os requisitos do produto, pois apresenta informações sobre as habilidades do produto para
satisfazer às necessidades dos clientes.
A tabela representa as qualificações dos requisitos do produto, pois apresenta a quantidade de requisitos irá compor
o conjunto de especificações para o produto ser desenvolvido.
A tabela representa o Benckmarking competitivo, pois apresenta a situação atual do produto com relação aos
concorrentes e, até mesmo, produtos similares lançados pela empresa.
A tabela representa a importância, pois apresenta o grau de importância dos requisitos na visão dos clientes, por
meio do desenvolvimento de informações.

 

 

7ª QUESTÃO
A criatividade é fundamental no desenvolvimento de um produto, independentemente da fase em que ele
esteja, sendo a base para a geração de alternativas viáveis. E a inspiração é o primeiro sinal que surge na
mente para uma descoberta criativa. Sabemos que a geração de ideias é crucial no processo criativo, porém
não é a única e nem a parte final. Uma outra parte crítica no processo é verificar o que fazer com as ideias
geradas, quais aproveitar e quais descartar. Para isso, existem diversas ferramentas para a escolha da melhor
ideia.
Assinale a alternativa que apresenta exemplos desse tipo de ferramenta:
ALTERNATIVAS
PDCA, MASP e FMEA.
MESCRAI, Avaliação FISP e Brainwriting.
MRP, ERP e 5W2H.
Kanban, SWOT e 5S.
DRE, SAP e Histograma.

 

 

8ª QUESTÃO
Leia o excerto de texto a seguir:
“(…) a taxa de crescimento das vendas é muito fraca ou, até mesmo, nula, não havendo grandes variações na
cota de mercado do produto. No entanto, é durante esse período que a empresa acaba por conseguir os
maiores lucros, já que grande parte das despesas foi amortizada nas fases anteriores do ciclo de vida.”
ROZENFELD, H. et. al. Gestão de Desenvolvimento de Produtos: uma referência para melhoria de
processos. 1ª edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2006.

Após a leitura e sabendo que o fragmento de texto se refere a uma das fases do ciclo de vida de um
produto, examine as alternativas e indique a que corresponde a fase descrita:
ALTERNATIVAS
Declínio.
Maturidade.
Lançamento.
Crescimento.
Desenvolvimento.

 

 

9ª QUESTÃO
Segundo Rozenfeld et al. (2006), ao compreendermos as características e funções do produto ou projeto, é
essencial estabelecer as características que delimitam o escopo do trabalho. Isso implica definir as
especificidades que descrevem “como” o produto será obtido, as pessoas envolvidas no processo,
premissas, entre outros aspectos.
Fonte: ROZENFELD, H. et al. Gestão de desenvolvimento de produtos: uma referência para a melhoria do
processo. São Paulo: Saraiva, 2006.

Figura 1- Atividades para definição de escopo do projeto
Fonte: PAPPA, M. et al. Engenharia do Produto. Maringá: UniCesumar, 2021. p. 49.
Com base no enunciado e na imagem proposta, sobre o escopo do projeto, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Para elaborar o escopo do projeto é necessário estabelecer os parâmetros fundamentais que delineiam a viabilidade
financeira do produto, ou seja, sua natureza e as finalidades que servirá (funções).
Ao desenvolver o escopo do projeto, são empregadas informações derivadas do planejamento e controle da
produção (PCP). É crucial que essas informações sejam documentadas de maneira clara, com metas bem definidas.
Para elaborarmos um escopo de projeto viável para o desenvolvimento de um produto, é essencial compreender os
conceitos de fluxo de caixa. Isso implica entender a dinâmica de entrada e saída de dinheiro ao longo do ciclo de
vida do produto.
Ao delinear o escopo do projeto, é crucial tornar evidentes as razões que motivam a execução do projeto. Essa
clareza nas justificativas contribuirá para fases subsequentes do planejamento do projeto.
O espoco do projeto não se encerra com a interrupção de sua fabricação ou venda; diversos produtos persistem em
uso por meio de sistemas pós-vendas, práticas de reciclagem, entre outros.

 

 

10ª QUESTÃO
O estudo da análise de viabilidade de um produto é um dos principais critérios para a tomada de decisões
na execução de um projeto e deve ser realizada de maneira minuciosa na etapa de Planejamento do Projeto,
considerada também como uma referência inicial para as etapas definição de escopo do produto e
escopo do projeto (ROZENFELD et al., 2006).

Fonte: CAIRES, Ricardo Tomaz; BARBOSA JÚNIOR, Robson Apdo Barbosa; SOUZA, Germano Fogaça Pavão
de. Engenharia do Produto. Unicesumar: Maringá, 2018, p.57.
Considerando o tipo de estudo apresentado no fragmento de texto, julgue os itens a seguir como V, para
verdadeiro, e F, para falso.
I – A atividade de definir um custo-alvo faz parte do referido estudo.
II – Definir o volume de vendas faz parte do referido estudo.
III – Definir o perfil do consumidor do produto faz parte do referido estudo.
Os itens são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, F.
V, V, V.
F, F, F.
V, F, V.
F, F, V.