1ª QUESTÃO
Todos os alunos possuem direito a uma educação escolar que garanta o conhecimento necessário afim de
desenvolver suas diferentes capacidades. Neste contexto, a Educação de Jovens e adultos (EJA) é uma
modalidade de ensino amparada por leis e destina-se as pessoas que não tiveram acesso à educação básica
na idade própria.
LOPES, M. C. R; CORDEIRO, S. M. N. Políticas Educacionais e Organização da Educação Básica. MaringáPR: UniCesumar, 2020.
Sobre essa modalidade de ensino, avalie as afirmações abaixo:
I. A educação de jovens e adultos destina-se para aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
II. Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e adultos, que não puderam efetuar os
estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características dos
alunados bem como como seus interesses, condições de vida e de trabalho.
III. Os professores que atuam na EJA necessitam de formação especial, visto que as disciplinas obrigatórias
são diferentes do ensino fundamental e médio, além do público-alvo que são jovens e adultos.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
2ª QUESTÃO
Por meio do resgate histórico das pessoas com deficiência, é possível observar que mesmo com a passagem
de décadas o capacitismo ainda é muito presente na fala e no pensamento de muitas pessoas, sem que
percebam, de fato, seu real significado.
Fonte: FAVATTO, N. C. Educação física inclusiva. Indaial: Arqué, 2022.
Com base no exposto, sobre o termo capacitismo, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
O capacitismo é o preconceito e a discriminação para com as pessoas sem deficiência ao considerá-las aptas ao
trabalho e convívio em sociedade.
O capacitismo é o nome dado às ações que buscam capacitar os homens com membros amputados para uso de
próteses, com ajuda de fisioterapia e tratamentos psicológicos.
O capacitismo é o nome dado aos grupos que lutam contra atitudes de discriminação com as pessoas com
deficiências intelectuais, considerando-as incapazes de trabalhar e se relacionarem em sociedade.
O capacitismo é o preconceito e a discriminação para com as pessoas com deficiência ao considerá-las
incapacitadas, inferiores, inúteis, incapazes de trabalhar, aprender, se relacionar, cuidar, sentir desejo e serem
desejadas. Essa percepção é fomentada sempre que acreditamos e verbalizamos, mesmo que sem consciência, que
as limitações do deficiente é um empecilho determinante para a independência.
3ª QUESTÃO
A Constituição Federal do Brasil de 1988 assegura a todos os cidadãos o direito à educação. Contudo,
muitos estudantes foram privados do acesso à educação durante as décadas de 1980 e 1990. Nesse sentido
foi necessário pensar em estratégias para diminuir o índice de pessoas analfabetas com mais de 15 anos,
criando-se políticas educacionais voltadas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Fonte: LOPES, M. C. R.; CORDEIRO, S. M. N. Políticas educacionais e a organização da educação básica.
Maringá: UniCesumar, 2020.
Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), analise as afirmativas a seguir:
I. A Educação de Jovens e Adultos é destinada àqueles que não puderam efetuar os estudos nos ensinos
fundamental e médio na idade regular.
II. Os processos seletivos para alunos da Educação de Jovens e Adultos ocorrem de forma idênticas em
todos os estados brasileiros.
III. A idade mínima para iniciar a modalidade de ensino EJA é de 18 para o Ensino Fundamental.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III apenas.
I, II e III.
4ª QUESTÃO
O Ministério da Educação criou o Programa Nacional de Alfabetização de Adultos, e o planejamento deste
programa incorporou as orientações voltadas à alfabetização de adultos desenvolvidas por Paulo Freire.
Fonte: SILVA, G. S.; MARTINS, M. S. A. Educação de Jovens e Adultos (EJA): a luta pelo desenvolvimento da
cidadania. Nucleus, Ituverara, v. 9, n. 1, p. 231-240, 2012.
Com base na relação entre Paulo Freire e a EJA, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A pedagogia defendida por Paulo Freire, sendo método de alfabetização, é voltada à educação como
prática da liberdade.
( ) A proposta de alfabetização de Paulo Freire desfavorece a inclusão econômica, social e política dos
indivíduos, desconsiderando as situações vivenciadas pela sociedade oprimida.
( ) A primeira etapa do “Método Paulo Freire” rumo à conscientização, diz que, para avançar no processo
de ensino, é preciso trazer para a sala de aula a cultura do educando.
( ) O “Método Paulo Freire” tinha como ponto fundamental as Palavras Geradoras, e se distingue em
quatro momentos distintos, sendo eles: 1° investigação; 2° orientação; 3° problematização e 4° conclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
ALTERNATIVAS
V, F, V, F.
F, V, F, V.
V, V, F, F.
F, F, V, V.
F, V, V, F.
5ª QUESTÃO
Pensar na Educação de Jovens e Adultos é ir além da alfabetização, é pensar em levar os sujeitos a
assumirem sua cidadania com capacidade de pensar a realidade, entendê-la e agir conscientemente sobre
ela.
Fonte: SILVA, G. S.; MARTINS, M. S. A. Educação de Jovens e Adultos (EJA): A luta pelo desenvolvimento da
cidadania. Nucleus, Ituverara, v. 9, n. 1, p. 231-240, 2012.
Com base no exposto e na visão histórica da Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
No início da década de 1990, o Ministério da Educação organizou o Programa Nacional de Alfabetização de Adultos.
No início do século XIX, cerca de 85% da população adulta era alfabetizada. Nessa época o Brasil demonstrava total
eficiência no combate ao analfabetismo.
Em 12 de Janeiro de 1896, foi decretada a LDB n° 9394, que estabelece em seu Art.37 que a educação de jovens e
adultos será destinada apenas a alunos com idade igual ou superior a 18 anos, que não possuíram acesso à
educação na idade própria.
Após inúmeros acontecimentos acerca da luta pela Educação de Jovens e Adultos, um grande marco aconteceu no
ano de 1988, com a publicação da Constituição de 1988, que estabeleceu alguns pontos positivos relativos à
Educação de Jovens e adultos. Em seu artigo 208, a Constituição legitima o “direito a escolarização a todos
independente de idade”
