ATIVIDADE 1 – PED – ORGANIZAÇÃO LEGISLATIVA DO ENSINO CONTEMPORÂNEO – 54_2025
Período:29/09/2025 08:00 a 19/10/2025 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito não está liberado!
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
“A tecnologia como artefato técnico dissocia a tecnologia do ser humano. Ela é instrumento de
transformação social e cultural de forma autônoma, a partir de uma concepção determinista. Nesse sentido,
seu uso se dá de forma acrítica. “Essa concepção acaba por relacionar a educação também à neutralidade e
à objetividade, desprezando tanto seus aspectos ideológicos quanto metodológicos” (Heinsfeld; Pischetola,
2019, p. 5). Já a tecnologia como artefato sociocultural considera o uso da técnica em suas relações com
as ações e intencionalidades humanas, compreendendo a interação entre ambas. Assim, as tecnologias
influenciam as transformações sociais e vice-versa. Nesse sentido, elas devem ser vistas como “produtos das
necessidades culturais”” (Bannell et. al, 2016, p. 67).
TAPOROSKY, Barbara Cristina Hanauer. Organização Legislativa do Ensino Contemporâneo. Florianópolis,
SC: Arqué, 2025.
Características da Atividade:
Estrutura:
Contexto teórico: Baseado nas citações de Heinsfeld; Pischetola (2019) e Bannell et al. (2016)
Questão discursiva: Análise das duas concepções de tecnologia
Orientações claras: Extensão de 20-25 linhas, citações obrigatórias
Objetivos de Aprendizagem:
Compreensão conceitual: Diferenciação entre artefatos técnicos e socioculturais
Análise crítica: Impactos de cada concepção, na prática educacional
Aplicação prática: Exemplificação com situações do cotidiano pedagógico
Reflexão profissional: Implicações para a formação do pedagogo
Questão Formulada:
“Com base nas citações apresentadas, analise criticamente as duas concepções de tecnologia na educação:
tecnologia como artefato técnico e tecnologia como artefato sociocultural. Em sua resposta, explique como
cada concepção influencia a prática pedagógica e mencione pelo menos três implicações de cada abordagem
para o processo de ensino-aprendizagem.”
Critérios de Avaliação Incluídos:
Compreensão teórica das duas concepções
Análise crítica das implicações pedagógicas
Exemplificação prática com situações educacionais
Uso adequado de citações e referências.
Coerência textual e organização das ideias
Diferenciais Pedagógicos:
Contextualização atual: Tema relevante para a realidade digital dos alunos
Reflexão crítica: Evita abordagem superficial ou meramente técnica
Aplicabilidade: Conecta teoria com prática pedagógica cotidiana
Fundamentação teórica: Baseia-se em autores reconhecidos na área.
ATENÇÃO:- Assista ao vídeo explicativo da atividade, disponível na Sala do Café.- Escreva um texto dissertativo com no mínimo 20 e máximo 25 linhas.- A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto não utilize cópias indevidas de atividades já
realizadas por terceiros, assim como cópias indevidas de textos disponíveis na web.- Lembre-se de fazer o uso correto de citações e referências, conforme as normas da ABNT.- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua escrita antes de enviá-lo.
– Sua resposta dissertativa deve ser escrita no próprio campo em branco a seguir (caixa de resposta).- Desconsidere espaçamentos entre linhas, tipo e tamanho de fonte e demais formatações (a caixa de
resposta não permite formatações).- Caso tenha dúvidas, entre em contato com sua professora mediadora pela ferramenta “Fale com o
Mediador”.
ALTERNATIVAS