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AVALIAÇÃO DIGITAL – DIDÁTICA E DIMENSÕES PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Período:01/06/2026 08:00 a 30/06/2026 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:10,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 01/07/2026 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Segundo Tubino (1992, p.22), “a atividade física ou prática esportiva é um direito de todos” e que, portanto,
deve ser entendida a partir das dimensões sociais do esporte, neste sentido analise as afirmações sobre
esporte-educação:
I. Vinculado à três áreas de atuação pedagógica: integração social, desenvolvimento psicomotor e atividades
físicas educativas.
II. Tem como referência cinco princípios educativos: participação, cooperação, educação, integração e a
responsabilidade.
III. Apoia-se no lazer, no prazer lúdico e propicia a integração social.
IV. Favorece apenas o prazer, a descontração e o divertimento para aqueles que o praticam.
V. Permite que, somente, os habilidosos tenham êxito.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
Nenhuma das alternativas está correta.
2ª QUESTÃO
A Didática na fase Naturalista-Essencialista era vista como uma forma de repensar a metodologia, como
busca de possibilidades e resoluções de problemas relacionados à educação. Diante do exposto, é correto
afirmar que:
ALTERNATIVAS
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A natureza assumiu um papel secundário nos estudos do processo de ensino e aprendizagem, pois era necessário
basear-se em técnicas exatas para buscar o conhecimento.
Os conteúdos culturais deveriam ser assimilados e dominados pelo homem para que pudessem ter o convívio na
sociedade agindo conforme as leis da natureza. Essa forma de pensar a didática foi iniciada por Comênio.
A aprendizagem acontecia de acordo com os ensinamentos de nossos ancestrais, sendo assim, independentes da
natureza, os conhecimentos eram imutáveis no decorrer dos tempos.
Nessa fase, o conhecimento era considerado desnecessário, pois tudo que era necessário para viver se aprendia em
casa. A observação da natureza e seus fenômenos não contribuem na aprendizagem.
Nenhuma das alternativas está correta.
3ª QUESTÃO
Conhecer os caminhos da Didática aplicada à Educação Física, seja no campo teórico ou prático, possibilita
que o professor promova um ensino com qualidade. Dessa forma, leia as afirmativas a seguir:
I. A didática aplicados ao campo da educação física colocam em evidência a necessidade de um repensar
constante das aulas, em que o fazer docente é construído a partir das necessidades e realidades de cada
contexto de interveção.
II. Para que haja um aprendizado significativo não é necessário que os conteúdos da Educação Física estejam
atrelados aos objetivos de aprendizagem do aluno.
III. Para atingir os objetivos de aprendizagem é preciso, somente, aplicar os conteúdos da educação física de
forma simples sem muito aprofundamento.
IV. Os conteúdos da Educação Física não estão relacionados à formação social, cultural e profissional do
aluno.
V- As aulas de Educação Física devem ocupar-se apenas da prática motora.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e V, apenas.
II, III e IV, apenas.
Nenhuma das alternativas está correta.
4ª QUESTÃO
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O conceito de Didática aplicado à Educação Física modificou-se ao longo da história e, na a atualidade, tem
trazido possibilidade de se olhar para o processo da aprendizagem. Assim, leia as afirmativas:
I. Os ensinos são compostos com base na estrutura global das ciências e da filosofia.
II. A Didática aplicada à Educação Física é compreendida como um conjunto de regras visando assegurarar
aos futuros professores as orientações necessárias ao trabalho docente.
III. A Didática aplicada à Educação Física não traz uma ressignificação para o ensino, não possibilitando a
prática social de ensinar.
IV. A Didática aplicada à Educação Física é concebida como estratégia para o alcance dos produtos previstos
para o processo ensino-aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I II e IV
I, II, III e IV.
Nenhuma das alternativas está correta.
5ª QUESTÃO
Das abordagens não-propositivas da Educação Física Escolar, uma delas considera o fenômeno da
corporeidade e propõe olhar para a Educação Física e para o corpo, procurando compreender seu
significado. Assinale a alternativa que se refere esta abordagem:
ALTERNATIVAS
Fenomenológica.
Sociológica.
Psicológica.
Crítica.
Nenhuma das alternativas está correta.
6ª QUESTÃO
Algumas perspectivas pedagógicas influênciaram o campo da educação física escolar, sendo uma delas a
Abordagem ou perspectiva da Psicomotricidade. Sobre esta perspectiva assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
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Visa o desenvolvimento da criança, o ato de aprender, os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, buscando a
formação integral do aluno.
Visa o desenvolvimento do professor, o ato de ensinar, os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, buscando a
formação integral do aluno.
Privilegia a aprendizagem do movimento, não se preocupando com os outros aspectos.
Vê o movimento como instrumento para facilitar a aprendizagem de conteúdos ligados ao aspecto cognitivo.
Nenhuma das alternativas está correta.
7ª QUESTÃO
Devido a necessidade de mudanças e um novo olhar para a Educação Física Escola na década de 80, devido
a fatores relacionados ao momento sócio-político da época e ao processo de redemocratização do país,
bem como a necessiade de área de qualificação.Com relação a isso, emegiram um trato com o campo da
Educação Física Escolar. Com relação a isso, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As perspectivas não-propositivas e propositivas.
As perspectivas tecnicistas.
As perspectivas tradicionais do ensino moderno.
As perspectivas fenomenológicas.
Nenhuma das alternativas está correta.
8ª QUESTÃO
Sobre a Fase Experimental na qual se defendia que o aluno redescobre e reconstrói o conhecimento com a
experimentação, leia as afirmações:
I. Existia uma relação entre Didática e Psicologia.
II. Afirmava-se que a Didática deveria ser entendida enquanto ciência.
III. Afirmava-se a existência da superioridade do conteúdo técnico sobre o crítico.
IV. Afirmava-se que os métodos verbais e intuitivos deveriam ser substituídos pelos ativos.
V. Utilização das interações sociais como única fonte de aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
Nenhuma das alternativas está correta.
9ª QUESTÃO
Sabemos que a palavra avaliação aplicada, em especial, na Educação Física, possui diversos significados
originados de muitas concepções; por exemplo, apreciação, análise, estimação, determinação de valor,
diagnóstico, controle, classificação, entre outros. No entanto, o professor precisas saber que existe uma
diferença entre:
ALTERNATIVAS
Aprendizagem e Memorização.
Doutrina e Aprendizagem.
Técnica e Instrumento de Avaliação.
Caracterização e Ensino.
Nenhuma das alternativas está correta.
10ª QUESTÃO
ALTERNATIVAS
transformação da realidade do discente.
11ª QUESTÃO
Na tendência Crítico Social dos Conteúdos, destaca-se a importância da valorização do ensino de
conhecimentos de acordo com as necessidades sociais, preparando o aluno para o mundo adulto e suas
contradições. Com relação ao papel do professor nesta tendência pedagógica, assinale a alternativa correta:
É a partir dos conhecimentos vividos apenas pelo professor que o aluno buscará seus conhecimentos.
Os problemas sociais são expostos à título de informação e não com um objetivo específico de reflexão ou
É necessário, primeiro, a escola resolver os conflitos internos dos alunos para depois pensar nos problemas sociais.
O professor é um mediador, um intervencionista numa relação dialógica com os alunos.
Nenhuma das alternativas está correta.
Na perspectiva de Libâneo (1985), a Tendência Liberal Renovada Progressista se distingue da Tendência
Liberal Tradicional pelo papel na escola, na sociedade e a consideração do aluno no processo de
aprendizagem modelo. Em relação à Tendência Liberal Renovada Progressista, é correto afirmar que:
ALTERNATIVAS
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O professor de Educação Física era o único detentor do saber, escolhendo sozinho todos os conteúdos a serem
transmitido na escola.
A relação entre o professor e o aluno era de hierarquia.
A relação entre professor e aluno acontecia de maneira democrática.
O processo de aquisição do saber não era valorizado.
Nenhuma das alternativas está correta.
12ª QUESTÃO
Sobre a Abordagem Humanista, na qual o ensino é centrado na pessoa, o professor deve desenvolver a
atitude de confiança e respeito ao aluno, tendo a ênfase no desenvolvimento pessoal. Com relação a
Abordagem Humanista é correto afirmar que:
ALTERNATIVAS
O processo de ensino e aprendizagem está centrado na própria pessoa.
O processo de ensino e aprendizagem está centrado no professor.
O processo de ensino e aprendizagem está centrado na relação com a cultura.
O processo de ensino e aprendizagem está centrado na dependência da família.
Nenhuma das alternativas está correta.
13ª QUESTÃO
ALTERNATIVAS
Metodologias ativas.
Uma das etapas do processo pedagógico, é o Planejamento. que é preciso que seja estruturado e
organizado de modo sequencial. Neste sentido, Libâneo (1994), Veiga (1995) e Piletti (2001), apontam
alguns elementos essenciais para a realiação do plenejamento. Assinale a alternativa que apresenta esses
elementos:
Objetivos, Metodologias, Conteúdos e Avaliação.
Objetivos e estratégias pedagógicas.
Avaliação tradicional.
Nenhuma das alternativas está correta.
14ª QUESTÃO
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O planejamento constitui em uma previsão de atividades didáticas, dos objetivos que se pretende alcançar.
Esta ação de acordo com Libâneo (2008), deve seguir princípios e diretrizes para orientar os procedimentos
a serem adotados, bem como expressar os vínculos filosóficos, político-pedagógico dos envolvidos,
evitando a improvisação e garantindo a qualidade do ensino. Para isto, alguns elementos são essenciais para
um bom planejamento. Assinale a alternativa correta que corresponda ao elementos essenciais para o
planejamento:
ALTERNATIVAS
Para que ensinar (método), para quem ensinar (alunos) e avaliar.
Organizar, para quem ensinar (público-alvo), como ensinar (técnica) e quando ensinar.
Para quem ensinar (aluno), como ensinar (método e técnica), onde ensinar (local) e avaliar.
Para que ensinar (objetivos), o que ensinar (conteúdos), a quem ensinar (os alunos), como ensinar (métodos e
técnicas) e como avaliar.
Nenhuma das alternativas está correta.
15ª QUESTÃO
O planejamento para as aulas de educação física é importante que seja realizado um planejamento
participativo no qual as metas sejam estabelecidas e os alunos sejam agentes participantes do processo de
construção. Para o seu planejar das aulas de Educação Física, é importante considerar que a ideia de:
ALTERNATIVAS
Aprender a provocar a aprendizagem está sempre ligada ao trabalho docente, ao processo ensino-aprendizagem, ao
planejamento docente e estratégias de ensino desenvolvidas no contexto da aula.
O corpo e a mente são desconectas.
Apenas os mais habilidosos podem progredir nos esportes.
O planejar é uma ação desnecessária, haja vista que o brincar pelo brincar se torna estereotipado.
Nenhuma das alternativas está correta.
16ª QUESTÃO
A aula de educação física é uma das mais esperadas pelos alunos, por explorar outros espaços, romper o
modelo pragmático, trazendo atividades que busquem maior mobilidade dos alunos. Porém ao verificar que
o professor propos as atividades de ping pong ou corda para as menians e futebol para os meninos, qual foi
a reação dos alunos? Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
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Os alunos só queriam jogar futebol.
As meninas pularam corda e os alunos futebol.
As meninas sentaram no canto da quadra, alguns alunos foram para o futebol e outros para o ping pong.
Os meninos ficaram no canto da quadra e as meninas pulando corda.
Nenhuma da alternativas está correta.
17ª QUESTÃO
A todo momento as pessoas são obrigadas a planejar, a tomar decisões que, em alguns momentos, são
definidas a partir de improvisações; em outros, são decididas, partindo de ações previamente organizadas.
Com o ensino da Educação Física isso não é diferente. Assim, no estudo de caso apresentado o que se
evidencia sobre o planejamento das aulas de educação física? Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
O Planejamento não dirige e não determina as ações de uma pessoa em busca de um objetivo determinado.
O Planejamento para as aulas de educação física escolar deve pautar-se no entendimento de que as ações
pedagógicas do professor de educação física deve buscar trazer, para a prática das aulas, possibilidades que levem o
aluno a agir; levando-os a desenvolverem processos emancipatórios e significativos tanto para o campo pessoal
quanto ao profissional.
O Planejamento nas aulas de educação física escolar define-se como um processo de controle inflexível, sendo
realizado apenas as mesmas atividades, para que não haja conflito de ideias.
professor.
Nenhuma das alternativas está correta.
18ª QUESTÃO
ALTERNATIVAS
em outras aulas.
O Planejamento nas aulas de educação física, define-se apenas pela coordenação pedagógica, sem ainterveção do
Para que as aulas de Educação Física se efetivem como um processo de ensino e aprendizagem, é necessário
considerar alguns fatores específicos na construção do planejamento escolar. Porémno estudo de caso, o
professor apenas apresentou atividades que já foram inseridas anteriormente para os alunos. Diante disto, o
que pode ser identificado quanto ao planejamento da aula? Assinale a alternativa correta:
Evidencia-se a necessidade de se pensar um planejamento para as aulas de educação física que estejam
sustentadas no princípio educacional formativo, que seja constante no decorrer do seu desenvolvimento.
O planejamento deve ser realizado conforme o professor havia mencionado, com apenas as atividades já realizadas
Não é necessário um planejamento nas aulas de educação física, apenas a inserção de atividades recreativas.
O planejamento deve ser necessário apenas em algumas etapas do ensino fundamental.
Nenhuma das alternativas está correta.
19ª QUESTÃO
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Devemos entender que a aula de Educação Física é um conjunto de meios e condições pelas quais o
professor conduz o processo de ensino e aprendizagem. As aulas estruturas pelo professor possibilitam a
organização e implementação dos conteúdos estabelecidos e planejados em torno de um objetivo. Porém a
aula realizada pelo professor, apresentada no estudo de caso, demonstra quais atitudes dos alunos?
Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Demonstram inquietude e necessidade constante de repensar a prática docente. Pois, a prática cotidiana estabelece
o processo de identidade cultural e cientifica para com a área da produção docente no campo da educação física.
Demonstra que o aluno passa a ter maior dependência e criatividade , passa a desenvolver e a desvalorizar a
individualidade e tenta exercitar a convivência social, apenas realizando atividades que são repetidas pelo professor.
Através da aula ministrada pelo professor percebe-se que os alunos interagem socilamente uns com os outros,
sendo estimulados o tempo todo, não necessitando de um repensar pedagógico.
O professor não necessita de ações imediatas para o encaminhamento do processo de ensino.
Nenhuma das alternativas está correta.
20ª QUESTÃO
A Dimensão técnica do planejamento nas aulas de Educação Física referem-se ao saber técnico que permite
viabilizar a execução do ensino. Neste sentido, para que haja um planejamento adequado, as aulas de
educação física devem estar pautadas em que aspecto? Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As aulas de educação física devem buscar enfatizar ao máximo os domínios de desenvolvimento da criança; isso
porque sabe-se que o desenvolvimento da criança, no contexto escolar e, fora dele, acontece de forma
indissociávelem todos os momentos de sua vida.
As aulas de educação física devem manter uma rotina, pois caso ocorra algo diferente os alunos irão ficar perdidos,
assim, não ocorrendo o estímulo necessário.
Deve contemplar o desenvolvimento motor, com atividades que sejam conhecida pelas crianças, sem a necessidade
de um planejamento prévio.
Deve-se trabalhar apenas atividades individuais, pois o coletivo não é algo a ser trabalhado nas aulas de educação
física.
Nenhuma das alternativas está correta.
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