MAPA – PED – PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA – 52_2026
Período:08/06/2026 08:00 a 05/07/2026 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:3,50
Gabarito:Gabarito não está liberado!
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A aquisição da leitura e da escrita não é um processo isolado que se inicia apenas no Ensino Fundamental.
Pelo contrário, ela é o ápice de um desenvolvimento que envolve funções neuropsicológicas complexas,
muitas vezes chamadas de “pré-requisitos” ou “habilidades preditivas”. Segundo Jose e Coelho (2009), para
que a criança aprenda a ler e escrever com fluidez, ela precisa ter desenvolvido habilidades como a
orientação têmporo-espacial, a lateralidade e a psicomotricidade fina.
Quando esses pré-requisitos não são devidamente estimulados ou apresentam falhas em seu
desenvolvimento, a criança pode apresentar dificuldades que, se não compreendidas pelo professor, podem
ser erroneamente rotuladas como falta de interesse ou transtornos de aprendizagem.
Partindo dessas afirmações, vamos analisar o seguinte caso:
Um professor do 2º ano do ensino fundamental relata que João Alfredo, seu aluno, demonstra muita
dificuldade em copiar do quadro. Ele frequentemente inverte letras (escreve o ‘b’ no lugar do ‘d’), não consegue
respeitar as margens do caderno e demonstra um cansaço excessivo ao segurar o lápis. Além disso, percebeu
que a criança apresenta dificuldades em atividades que envolvem o esquema corporal, como identificar direita
e esquerda em si mesmo.
Fonte: JOSE, E. A.; COELHO, M. T. Problemas de aprendizagem. São Paulo: Editora Ática, 2009.
Como futuro(a) pedagogo(a), convido você a analisar esse caso, compreendendo que as dificuldades do
João Alfredo podem estar ligadas a pré-requisitos que não foram totalmente consolidados.
Para realizar este MAPA, você deverá redigir um texto dissertativo-argumentativo (entre 30 e 45 linhas)
respondendo aos seguintes pontos:
I. Identificação de pré-requisitos: com base nas dificuldades relatadas (inversão de letras e desrespeito às
margens), identifique e explique detalhadamente como a lateralidade e a orientação têmporo-espacial
influenciam o desempenho do aluno.
II. Psicomotricidade Fina e Tônus: explique a relação entre o desenvolvimento psicomotor e o “cansaço
excessivo” relatado pelo professor. Como o controle do tônus muscular interfere na qualidade do traçado e
na autonomia da escrita?
III. Proposta de Intervenção Pedagógica: proponha duas atividades práticas que o professor poderia
realizar em sala de aula para estimular esses pré-requisitos, justificando como cada atividade auxiliaria o
João Alfredo a superar suas dificuldades atuais.
Orientações:- Assista ao vídeo explicativo dessa atividade na Sala do Café.- Elabore um único texto respondendo aos questionamentos (entre 30 e 45 linhas).- Utilize o formulário padrão para o envio do MAPA disponível na pasta Material da disciplina.- Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois você terá uma única
oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de
envio no ambiente da disciplina. Sendo assim, anexe o arquivo, confira se o arquivo anexado está correto, e
só então clique em FINALIZAR.-Em caso de dúvida, entre em contato com o(a) seu(sua) professor(a) mediador(a).
Bom trabalho!
ALTERNATIVAS
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