TÍTULO DO PROJETO DE EXTENSÃO
Nome do(s) discente(s)
Nome do(a) professor(a) orientador
Ano
Cidade/estado
I – Pesquisa investigativa para levantamento de demanda;
1. Elaborar um estudo para ser aplicado a comunidade que deseja realizar o evento
Elaborar um estudo sobre as tradições da comunidade, suas demandas sociais e educacionais
para definição do tipo de evento que atenda a demanda social de acordo com a disciplina.
2. Consolidar a informações colhidas
Identificar as memórias e as proposições ouvidas, reunindo e dialogando com o aprendido
teoricamente em seu componente curricular.
3. Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica
Descrever como a questão identificada é pertinente academicamente, uma vez que a
aprendizagem baseada em projetos consiste na produção e aplicação de conhecimentos com
vistas à resolução de demandas reais. Então saber o que a comunidade sabe ou não, e estudar
teoricamente sobre para que serve efetivamente aqueles movimentos é fundamental. O
exercício primeiro é de recolhimento de informações, para que você possa efetivamente
mostrar que solução, em termos de difusão de informação você está propondo.
4. Objetivos/resultados/efeitos que pretendem/foram alcançados pelos projetos
observados:
Indicar entre um e três objetivos/resultados/efeitos que vocês visavam ao criar esta ação de
criar uma ação efetiva para que a comunidade entenda melhor sobre a necessidade que fora
demandada.
FIM DA ENTREGA 1
II – Análise da realidade encontrada a partir da teoria estudada;
1. Definir e elaborar a ação
Depois de conhecer a realidade da comunidade vamos projetar e realizar a ação.
As atividades práticas poderão incluir definição de espaços, parceiros, grupos de apoio e afins.
O aluno pode se inserir em grupos, escolas, espaços folclóricos, atividades em praças públicas,
passeios, mas é fundamental a promoção e a democratização do acesso à pesquisa e o
desenvolvimento de debates sociais.
3. Descrição da forma de envolvimento do(s) público(s) participante(s)
Apresentar a forma como os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no
planejamento, desenvolvimento e avaliação do evento. Importante destacar que essas etapas
serão definidas a partir de encontros com os participantes, contexto no qual a delimitação
das ações do projeto de extensão será resultado também da interação entre o(s) público(s)
acadêmico e local, em construção conjunta. É preciso explicitar quais serão as estratégias
escolhidas para mobilizar os participantes, trocar com o tutor sobre a realização do evento,
com peças e modelos.
4. Cronograma
Descrever as etapas e ações previstas no projeto, de acordo com o calendário acadêmico. É
necessário demonstrar como o evento será estruturado, desenvolvido e avaliado,
considerando as etapas previstas no Plano, demonstrando a pertinência e articulação
acadêmica do ensino-aprendizagem por projetos.
5. Recursos previstos
Descrever os recursos previstos (materiais, institucionais e humanos) para o desenvolvimento
dos eventos e parceiros mobilizados. Esclarecer que qualquer indicação de gastos financeiros
deve apontar a fonte deste recurso. Sugere-se dar preferência a estratégias que minimizem
ao máximo possível o dispêndio de custos financeiros.
Fim da II entrega
III – Balanço da prática e que aprendizagens foram adquiridas e desenvolvidas.

OBSERVAÇÃO: Exige-se que todo o processo de desenvolvimento do projeto de extensão seja
documentado e registrado através de evidências fotográficas ou por vídeos, tendo em vista
que o conjunto de evidências não apenas irá compor a comprovação da realização das
atividades, para fins regulatórios, como também poderão ser usadas para exposição do
projeto em mostras acadêmico-científicas e seminários de extensão a serem realizados pelas
IES.
Relato de Experiência Individual
Individualmente, cada acadêmico deverá sistematizar, de forma escrita, as aprendizagens
construídas. O relato precisará conter, obrigatoriamente:
1. CONTEXTUALIZAÇÃO – Explicitar a experiência/projeto vivido e contextualizar a sua
participação;
2. OBJETIVOS – Apresentar de forma clara os objetivos da experiência;
3. METODOLOGIA – Descrever como a experiência foi vivenciada: local; sujeitos/público(s)
envolvido(s); período; detalhamento das etapas;
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO – Detalhar a expectativa e o vivido; descrever o que foi
observado e o que resultou a experiência; explicitar como se sentiu, as
descobertas/aprendizagens, facilidades, dificuldades e recomendações, caso necessário;
5. REFLEXÃO APROFUNDADA – Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria
estudada.