ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA
Unidade: INTRODUÇÃO A CARTOGRAFIA
Seção: CONCEITOS GERAIS DE CARTAS TOPOGRÁFICAS
OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
• Fazer um levantamento altimétrico e planimétrico
• Traçar as curvas
INFRAESTRUTURA
Instalações – Materiais de consumo – Equipamentos:
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Equipamentos:
• Desktop Engenharia Positivo Master D3400
~ 1 para cada 2 alunos
SOLUÇÃO DIGITAL
• ALGETEC – ENGENHARIAS E ARQUITETURA – PRÁTICAS ESPECÍFICAS DE ENG. CIVIL,
GEOLOGIA E ARQUITETURA (Simulador)
Os Laboratórios Virtuais Algetec são simuladores digitais que replicam, com alto grau de
fidelidade, as práticas realizadas em um laboratório físico.
• AUTODESK – AUTOCAD (Software)
Autodesk – AutoCAD – É um software de desenho técnico e modelagem 3D utilizado por
arquitetos, engenheiros e designers para criar desenhos precisos e detalhados.
• MICROSOFT EXCEL (Software)
Microsoft Excel – É um software de planilha eletrônica amplamente utilizado para análise de
dados, cálculos e gerenciamento de informações.
3

EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL (EPI)
Não se aplica
PROCEDIMENTOS PRÁTICOS
Procedimento/Atividade nº 1 (Virtual)
Atividade proposta:
Traçado de curvas de nível de um terreno, a partir de um levantamento planialtimétrico
expedito.
Procedimentos para a realização da atividade:
Inicialmente o aluno deve realizar duas práticas virtuais nos laboratórios da Algetec,
posteriormente deverá realizar cálculos a partir de um conjunto de dados fornecidos para
desenhar as curvas de nível de um determinado terreno.
1. PRÁTICA “MEDIÇÃO COM TRENA”
Nesta prática o aluno deverá acessar o site dos laboratórios virtuais do parceiro Algetec >>
“Labs específicos de Engenharia” >> “Laboratórios Específicos de Civil, Arquitetura e Geologia”
>> “Topografia: Medição com Trena”.
A ferramenta é bastante autoexplicativa e seu uso é intuitivo, embora possa ser complementado
pelos próprios manuais da Algetec.
O aluno deverá seguir a prática para entender como faria a medição e marcação de uma malha
quadrada homogênea em um terreno real. A seguir se apresenta algumas figuras ilustrativas da
prática e bem como uma sequência de atividades:
• Apoiar os piquetes e estacas de referência conforme uma malha inicial prévia.
• Colocar as duas balizas nos pontos iniciais e finais do terreno, na direção x e y.
• Com a trena medir distâncias que dividam o terreno em espaços iguais para o levantamento,
recomenda-se não ultrapassar 5 ou 10m de comprimento.
• Cravar o piquete no solo na posição onde se mediu com a trena;
• Com a trena faz o ajuste fino da posição e orientação e crava-se o prego ou tachinha de cobre
no piquete no ponto correspondente;
• O procedimento deve ser realizado de maneira e evitar erros de deformação da trena,
oriundos de medições inclinadas ou de deslocamentos em função do vento ou gravidade. Para
4
tanto, posiciona-se um operador no ponto inicial, outro no final, e um terceiro deve verificar se
não há erros para então, fazer a medição e anotar os resultados
Essa prática pode ser substituída ou complementada por um levantamento das medidas
horizontais feitas com teodolito e mira estadimétrica.
2. PRÁTICA “LEVANTAMENTO DE CURVAS DE NÍVEL”
Nesta prática o aluno deverá acessar o site dos laboratórios virtuais do parceiro Algetec >>
“Labs específicos de Engenharia” >> “Laboratórios Específicos de Civil, Arquitetura e Geologia”
>> “Topografia: Levantamento de Curvas de Nível”.
A ferramenta é bastante autoexplicativa e seu uso é intuitivo, embora possa ser complementado
pelos próprios manuais da Algetec.
• Reconhecer o terreno, imaginando se como seriam as curvas de nível;
• Separar os equipamentos a serem utilizados;
• Montar o tripé;
• Posicionar o nível, centralizado em altura confortável;
• Medir a altura do equipamento
• Posicionar a mira em pontos à ré e a vante
• Leitura dos FS, FM e FI, conferência de FM pela média
• Anotar os dados e repetir o processo até finalizar a quadricula.
5
3. CÁLCULO E REPRESENTAÇÃO DAS CURVAS DE NÍVEL DO TERRENO
Após a realização da simulação da prática, serão fornecidos dados referentes a uma malha
quadrada homogênea e o aluno deverá fazer os cálculos e interpolações para traçar as curvas
de nível.
O próprio Algetec fornece um conjunto de dados que pode ser usado, mas o ideal é que se
forneça também outros valores para simular terrenos distintos.
6
A partir destes dados, sabendo que os pontos estão equi-espaçados de 3,0m conforme a
quadricula abaixo e roteiro do Algetec, deve se adotar uma distância vertical para as curvas de
níveis, recomenda-se 0,5m mas cada caso precisaria ser avaliado. Deve-se então representar
na quadricula as cotas de cada vértice.
7
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um mapa com um conjunto de curvas de nível e
interpretar seu formato, entendendo como aquela representação ilustra o terreno medido.
Checklist:
1. O aluno entendeu a prática e os métodos para medições horizontais com trena?
2. O aluno entendeu a prática e os métodos para medições de altimetria com nível?
3. Quais são as limitações destes métodos? Em que condições podem ser aplicados?
4. O aluno efetuou os cálculos e interpolações para traçar as curvas de nível
5. Foi possível traçar e representar as curvas de nível para o terreno?
6. As representações foram corretas?
RESULTADOS
Resultados de Aprendizagem:
O aluno deverá ser capaz de construir um mapa a partir de um determinado terreno e
levantamento planialtimétrico, representando graficamente as curvas de nível